Reportes CienciaPerú
Director: Modesto Montoya

 

Reunión de Coordinación Internacional 2008 de invierno de la Red Internacional de Ciencia y Tecnología (InterCyT)
Día: Miércoles 30 de julio del 2008 Horario: 10:00hrs - 12:00 hrs

Seminario Científico Internacional 2008 de invierno (SCI 2008i)
Día: Sábado 2 de agosto del 2008 Dirigido a: profesionales, educadores y empresarios

Curso Internacional sobre Ciencia, Tecnología y Ambiente (CICTA 2008)
Hay seis módulos sucesivos desde el 5 de enero 2008 hasta el 15 de noviembre

Carlos Bustamante, Embajador Científico y Tecnológico 2008
El doctor Carlos Bustamante fue elegido por un jurado compuesto de científicos residentes en el Perú, de reconocido prestigio nacional e internacional. El recibirá la medalla correspondiente en la ceremonia de clausura del Seminario Científico Internacional 2008 de invierno (SCI 2008i) que se llevará a cabo el 2 de agosto del 2008. Ver detalles del SCI más abajo. Para ver más haga clic aquí

La física en la Pontificia Universidad Católica del Perú
La física en la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) tiene 45 estudiantes en pregrado. En los programas de maestría en física pura y física aplicada hay unos cuarenta alumnos que provienen de varias universidades. Hay una quincena de profesores, de los cuales 9 tienen el grado de doctor. La PUCP desarrollo cinco áreas bien definidas de física. En física pura se tiene óptica cuántica, ciencia de materiales, y altas energías. En física aplicada se tiene acústica y óptica aplicada.

Con Alemania hay un proyecto de ciencia de materiales, financiado por la Deutsche Forshung Gemeinschaft (DFG), el equivalente de la National Science Foundation (NSF) de Estados Unidos. La DFG financia investigaciones de frontera desarrollados por los alemanes. Este proyecto financia oficialmente a la Universidad Erlangen-Nuremberg, pero los fondos son transferidos a la PUCP, donde se ejecuta el proyecto. El objetivo es construir semiconductores de ancho de banda variable, de carburo de silicio y nitruro de alumnio, mezclado los dos. Se ha hecho semiconductores de uno u otro compuesto, pero no mezclados.
El carburo de silicio tiene un ancho de banda de 3 eV y el nitruro de aluminio de 6 eV.Lo que se quiere hacer es mezclar los dos con depósitos de sputtering con magnetómetros que se han construido en la Católica. El que dirige el proyecto es el físico alemán Roland Weingärtner.

Con los fondos se financia estudiantes de postgrado alemanes y peruanos. Hay dos doctorandos y tres maestrandos.
La PUCP ha recibido 8 toneladas de equipo.
En la Católica se produce los semiconductores y se les caracteriza por métodos ópticos, electrónicos, efecto Hall, etcétera.

Jorge Moreno tiene 12 años de experiencia en la industria de altavoces y 5 en la industria de la instrumentación. Con pensamiento industrial, Moreno dirige un equipo que ha sido reconocido internacionalmente. Richard Rivera es  miembro del equipo. Otro miembro del equipo es Celso Yimpe que sustentará su tesis doctoral en la Universidad Politécnica de Madrid. El arquitecto  Carlos Jiménez que también va a sustentar su tesis doctoral en esa universidad. Los trabajos han sido realizados en el laboratorio de acústica de la Católica. Franco Suazo va a sustentar su tesis doctoral y regresa este año. Raúl Medina está en Berlín. Rafael Piscoya se doctoró en Berlín y trabaja allí en turbinas de avión. Todos han empezado por la práctica y luego han ido hacia lo académico. Ahora vienen jóvenes estudiantes de Francia para realizar sus prácticas en Lima.
Se tiene un laboratorio de electroacústico con los cuales diseñan la acústica de cines. Ahora estamos trabajando en la acústica de una iglesia moderna que está

Desiderio Vásquez (foto de la izquierda) viene a la PUCP de la Universidad Purdue del Campus de Fort Wayne del Estado de Indiana de los Estados Unidos. Su trabajo está en el campo de la dinámica no lineal, entre lo que está la formación de formas, trabaja con la teoría del caos. Desiderio usa las computadoras en Purdue desde los campos de la Católica. Ahora trata de encontrar la influencia del tamaño en las formas.
Por otro lado, los alemanes han reconocido la experiencia práctica en el campo de la corrosión, y envían estudiantes alemanes, para realizar prácticas en relación con la industria.
Juan Carlos Rueda, investigador en polímeros, ha desarrollado una patente norteamericana, es regularmente invitado a dictar un laboratorio en polímeros. Son tres años que va a Alemania.
De modo que la física en la PUCP está avanzando y está siendo reconocido a nivel internacional.
Entre la cooperación internacional está también la participación de la “Puya Raimondi” liderada por Francois Piuzzi de la Comisión de Energía Atómica. Piuzzi ha organizado un primer curso sobre espectroscopia y se apresta a organizar el segundo. El colabora gestionando el envío de equipos de Francia y también, en algunos casos, la reparación de equipos sofisticados. Asimismo, Jean-Pierre Galaup  del Universidad de Orsay y Cármen González de Alcatel, organizaron en la PUCP, un curso sobre “Láseres y Aplicaciones: óptica y fotónica”. Ambos cursos tuvieron la participación de varios expositores europeos. La Universidad Nacional de Ingeniería participó como coorganizador.
Modesto Montoya

La cordillera andina es una esponja que puede ser la solución a la escasez de agua
A los países costeros desérticos, sin cordilleras ni lluvias, para abastecerse de agua potable, sólo le queda el camino de la desalinización del agua de mar. El Perú, con grandes cordilleras y abundantes lluvias estacionales, tiene alternativas menos costosas, una de las cuales consiste en construir galerías de agua.
Tenerife (Islas Canarias) se abastece de agua proveniente de más de mil galerías construidas en sus colinas, las que son de origen volcánico, lo que permite un acuífero fisurado, el que se recarga con las lluvias estacionales. Contrario a lo que sucede con las desalinizadores de agua de mar, las galerías de agua no requieren de un mantenimiento costoso ni consumen energía.
En el Perú, cuando se hace una mina, lo primero que se tiene es agua, lo que resulta un problema para el trabajo minero. Por ejemplo, las minas de Casapalca se inundaban tanto que debió construirse una galería de drenaje, el llamado túnel Graton, el que entrega 5 metros cúbicos de agua por segundo, que es lo que entrega el Rímac en periodo de estiaje.
En Covire, en la región de Tacna, se construyó un túnel para transvasar agua de la cuenca del río Maure a la Costa de Tacna. El caudal resultó el triple del esperado. Ello creó desequilibrios hidrológicos en el Antiplano.
Las otras alternativas son la de las presas. En Choclococha, se tiene una presa unos 200 millones de metros cúbicos para usarlos en estiaje, 2 veces al año, en las que se libera 20 metros cúbicos por segundo. El problema es que, aguas abajo, en el canal de la Chirana, llegan sólo 7 metros cúbicos por segundo. Se pierde más del 50 % en procesos naturales, como los de filtración o evaporación. En sistemas similares de represamiento y abastecimiento debe perderse cantidades equivalentes, pero no se ha hecho las mediciones correspondientes.
Si el agua es apropiada para el consumo, lo ideal sería transportarla, a través de una tubería, directamente a los lugares de demanda. De lo contrario tendría que verterse a un río  que termina contaminado por lo que, para hacerla potable, sería necesaria una planta de tratamiento. Para el caso de las aguas del Rímac, extremadamente contaminado, el procesamiento de la Atarjea resulta costoso.
El túnel Kingsmill, construido para drenar las minas Morococha, entregan aguas al río Mauli. Hace algunos, investigadores de la Universidad Nacional de Ingeniería, haciendo mediciones en el río Mauli, detectaron abruptos aumentos de arsénico, generados seguramente en procesos mineros.
Si se toman las previsiones apropiadas, el Perú no tendrá muchos problemas de agua causados por el calentamiento global. La cordillera andina es una suerte de esponja que retiene el agua de las lluvias, las que pueden ser liberadas a través de túneles en lugares escogidos después de serios estudios hidrogeológicos.
El Instituto Nacional Minero Geológico y Metalúrgico (Ingemmet), un equipo dirigido por Flucker Peña y Víctor Vargas y  Mauro Sánchez (foto de la izquierda), entre los integrantes,  ha realizado dichos estudios para las cuencas de Tacna, Ica y Jequetepeque. Faltan muchos estudios más, como por ejemplo el de la cuenca del Chillón, el que puede servir para brindar agua a la parte norte de Lima.
Algunos proponen la solución de la desalinización del agua del mar. Esta solución implica una dependencia permanente de  productos tecnológicos
extranjeros, costos de mantenimiento y un consumo permanente de energía, que de usarse combustible fósil sería contaminante.
La solución de la escasez de agua en la costa peruana es a la cordillera de los Andes como una esponja de agua que se llena en la estación de agua para extraerla y transportarla a Lima, eventualmente por tuberías, para no perder agua en el camino y, sobre todo, evitar la contaminación.
Pero para ello, debe apoyarse las investigaciones hidrogeológicas de los institutos de investigación, las que daría la información necesaria para la toma de decisiones apropiadas en la solución de la escasez de agua.
Modesto Montoya

Foro: Cooperación Estratégica entre América Latina y Europa para Enfrentar el Cambio Climático
(organizado por la Fundación Friedrich Ebert)17 de marzo 2008)

Resumen de la participación de Heidemarie Wieczorek-Zeul, Ministra Alemana de Cooperación Económica y Desarrollo.
Los países más reticentes se están uniendo a la lucha contra el calentamiento global, el que implica el mayor riesgo para el planeta Tierra en el siglo XXI. Los países en desarrollo, casi no han contribuido con el calentamiento global, pero van a sufrir peor las consecuencias del cambio climático, incluso pueden poner en peligro los avances de los últimos años. En la cumbre América Latina – Europa, esperamos todos sea importante el tema de la energía, el cambio climático y el ambiente.
América Latina contribuye con el 8% de emisión de carbono a nivel mundial, lo que es poco comparado con su población. Pero las consecuencias que sufrirán son grandes. Hemos visto que el agua dulce está disminuyendo; desde 1970 hasta el 2008 se ha perdido la tercera parte de los glaciales. Si el calentamiento global sigue, los glaciales desaparecerán completamente en las próximas décadas. Las consecuencias son dramáticas porque los glaciales constituyen un importante reservorio de agua dulce para millones de personas de las ciudades.
 

Las catástrofes naturales, como el fenómeno “El Niño”, han aumentado en frecuencia y en gravedad. Tenemos una expansión de los desiertos. El nivel de agua de los ríos amazónicos ha bajado mucho por falta de lluvias. Todo eso tiene graves consecuencias para la flora y la fauna.
En suma, si bien los países del Norte son los principales responsables del calentamiento climático, América Latina será uno de los que más sufrirán sus consecuencias.
Por eso, el gobierno alemán y Europa van a multiplicar sus esfuerzos para reducir las emisiones de gases invernadero. Eso es importante, si demandamos el compromiso de otros países.
América Latina duplicará su consumo de energía para el año 2030.

La Agencia Internacional de Energía (AIE) predice que el crecimiento de América Latina será del mismo orden que la China. Sería fatal si América Latina cubre sus necesidades energéticas de manera convencional. Necesitamos un cambio que sea motivo y fruto de la alianza. Debo decir que la energía atómica no me parece una alternativa por que no es para nada limpia, tampoco es económica, si uno toma en cuenta todos los costos, y de hecho no sostenible.
En octubre del año pasado en Potsdam se reunió un grupo de científicos con premios Nobel y demandaron una equiparación en la emisión de carbono. Para cada persona debería corresponder una emisión de 2 toneladas. En Estados Unidos emiten 20 toneladas por persona, en África son 0,17 toneladas, América Latina están entre los más bajos, por ejemplo México está en 3,8.
Tenemos que pensar en las energías renovables que son inagotables. El compromiso entre el desarrollo y la protección climática deben ir de la mano. Y en ello la cooperación internacional debe participar. El Banco Mundial debe poner la protección del clima en el centro de sus actividades.
En cuanto a los biocombustibles, existe justificadas críticas, sobre su sostenibilidad. Debemos dar forma a este tema porque se trata de proteger a los pequeños campesinos en las regiones que sufren desventajas en este sentido.
En cuanto al Ministerio del Medio Ambiente, debe tener un ministro fuerte, competencias amplias, que pueda asumir los conflictos de intereses. Es importante tomar partido en forma pública y buscar el compromiso de la población y contribuir con la sostenibilidad no solamente de hoy sino de las generaciones futuras.
Nicolas Stern (en 2006) ha calculado que para enfrentar el cambio climático hay que invertir el 1% del PBI, pero si no se hace en un plazo cercano se perderá unos 20 o 25%.
Solo la podemos enfrentar con una participación equitativa de los costos. La cooperación para la energía y la tecnología abre grandes posibilidades para los años siguientes.
Modesto Montoya

 

Resumen de la participación de Antonio Brack
Usted ha dicho algunas verdades muy importantes. Podemos ser socios en el desarrollo y en la cooperación en el cambio climático. Perú es uno de los países más importante en esta cooperación del cambio climático. Ha hecho esfuerzos considerables y muchos de los que están aquí han participado en esos esfuerzos.

 

El país ha destinado 18 millones 500 mil hectáreas al Sistema Nacional de Áreas Protegidas, parque nacionales, o similares, de las cuales, al menos 16 millones corresponden a bosques tropicales. Ha titulado a las comunidades indígenas amazónicas cerca de 13 millones de hectáreas de bosques amazónicos. También ha tomado la decisión, con la nueva ley forestal del año 2000, de establecer 24 millones 500 mil hectáreas de producción permanente, que no se van a destinar a usos agropecuarios, o sea talar y quemar, sino para el uso forestal eficiente. Eso significa que de los 63 millones de hectáreas de bosques tropicales, 52 millones han sido destinados a su conservación.
Tenemos un problema grave. El desarrollo amazónico por ejemplo ha significado que la única forma de hacerlo es talar y quemar los

bosques para hacer agricultura y ganadería. Tenemos que cambiar esa matriz de desarrollo y dar un valor al bosque para que produzca riqueza a la gente.
Hasta ahora hemos destruido cerca de 10 millones de hectáreas de bosques amazónicos en aras del desarrollo que no ha sido sostenible, y hemos destruido la riqueza forestal para generar problemas humanos, como droga y otros aspecto. Esa matriz tenemos que cambiarla. Creo que la Unión Europea y la República de Alemania pueden colaborar muchísimo en este esfuerzo del país para generar riqueza conservando el bosque, generar riqueza y servicios ambientales para ustedes, que han creado muchos problemas con las altas emisiones.
Estos bosques producen servicios ambientales en bien de toda la humanidad, y esos servicios ambientales tienen que ser reconocidos.
Otro aspecto importante es que el Perú es uno de los bancos genéticos del mundo. He estudiado 5 años en Alemania y no puedo concebir a los alemanes sin comer kartoffen (papas), y el Perú es el banco genético de las papas, porque tenemos 9 especies domesticadas y cerca de 3 000 variedades. Pero si usted observa donde están los centros mundiales de recursos genéticos, están precisamente en la mayores zonas de pobreza con excepción de Japón y ahora China. Los demás están en Etiopía, en los andes y en la amazonía, en América Central, en Yucatán, etcétera. Y allí, la gente pobre aborigen, tradicional, conserva los recursos genéticos, nos lo está legando para el bien de la humanidad; y no recibe compensación alguna por el enorme servicio que está prestando a todo el mundo en variedades de papas, maíz, papayas, frutas, etcétera, y plantas medicinales.
Pienso que es tiempo de pensar también en el Perú y en los países amazónicos, en instalar los centros de diversidad de recursos genéticos; y trabajar, en lugar de hacer grandes bancos in situ de recursos genéticos, que cuesta mucho dinero, trabajar con la gente local que conserva esos recursos genéticos, y nos lo ha legado durante miles de años, para que esta gente pueda recibir una compensación  y un beneficio por ser los verdaderos conservadores de la diversidad genética.
Por eso, en bosques hemos hecho gran esfuerzo, podemos ser socios, pero estos bosques que los peruanos conservamos están prestando un gran servicios a la humanidad, y es necesario ser socios en su conservación; y también pensar en la gente indígena y tradicional que es la conservadora de los recursos genéticos.
Son temas sobre los que hay que pensar seriamente.
Modesto Montoya

Entrevista a Antonio Brack
¿Qué piensas de un ministerio de ciencia y tecnología, con un viceministerio de ambiente, que es la propuesta de algunos científicos?
Hay tantas alternativas como profesionales hay en el Perú y en el mundo. Unos dicen, claro, el ambiente significa un cambio tecnológico importantísimo. En países europeos, reducir significa nuevas tecnologías. Para nosotros talvez en parte retroceder y recoger tecnologías que ya desarrollaron en el pasado. De todas maneras tiene que ver con tecnología, no hay otro camino.
¿Con ciencia también, no?
Con todo. Si el ambiente tiene que servir a la calidad humana del hombre y el hombre es que hace la ciencia y la tecnología…
Los institutos de ciencia y tecnología tienen que ver con esto …
Todos tienen que ver, pero tenerlos juntos sería un ministerio monstruoso, como el de Brasil, que al final no funciona bien. Es tan grande, abarca tantas cosas, que no funciona bien.
No hay comparación, los institutos del Perú son muy pequeños …
Pero es difícil. Por ejemplo, integrar al SENAMHI ha sido una lucha a muerte, los militares no querían ceder ni un paso. El Imarpe no se podía partir. Hemos tomado la decisión como está, pero tiene una colaboración estrecha con el ministerio.
Modesto Montoya

 

Entrevista al doctor Pedro Gamio, vice ministro de energía
¿Qué opina usted de la exposición de la ministra de cooperación de Alemania, sobre la energía nuclear?
El Grupo de Planeamiento Estratégico del Ministerio de Energía y Minas está evaluando que el Perú, aproximadamente, para el año 2020  ya debe tener los estudios para evaluar la posibilidad de desarrollar la industria de la energía nuclear. Primero tenemos que sacar adelante, optimizar, y aprovechar mejor, todo el potencial de energías renovables. Pero, en algún momento y, de acuerdo al planeamiento que se ha hecho, si es que logramos tener éxito, y creo que estamos avanzando, en la diversificación de la matriz energética, hemos estimado que para el año 2020 el Perú debe entrar en serio con una participación que no va ser evidentemente mayoritaria, pero sí para adquirir experiencia en el desarrollo de generación a partir del uso de la energía nuclear.
 

En nuestra relación con APEC hemos aprendido que el tema de la energía nuclear es importante. En países en los que el potencial de energías renovables está llegando a nivel de aprovechamiento máximo, a costos económicos y competitivos, la energía nuclear, definitivamente es una alternativa.
En el Perú hay que ir con prudencia, partiendo del hecho que hay un enorme potencial de energía renovable por aprovechar y a costos muy económicos. La hidroenergía en la zona oriental de los Andes  nos ofrece una gran ventaja. La energía eólica también. Pero en un plazo mediano también debemos pensar en el desarrollo de la energía nuclear.
La cordillera es una verdadera esponja, tiene mucho agua. ¿Cómo se va a aprovechar esa ventaja?

El Perú tiene microclimas, con características diferenciadas. Somos una reserva de agua de la humanidad. De eso no cabe duda. Por eso es que debemos diversificar nuestra matriz energética, buscando la tecnología vigente, y el aprovechamiento de aquel recurso que sea sostenible, tanto como nuestra economía sea lo más competitiva posible.Sólo aprovechando el agua de las neblinas ya es importante.
Hay mucho potencial que no se aprovecha y puede reducir la extrema pobreza. La reforma de biocombustible que se llama de segunda generación, separar la celulosa del contenido alimentario, el hecho de que ya se hable de producir biodiesel a partir de fibras vegetales, es un reto para apostar por la ciencia y la investigación, dentro de nuestras posibilidades.
¿Y en temas de investigación científica y tecnológica?
El hecho de estar articulados al APEC, que tiene un centro de investigación en materia de energía, es importante, porque de esa manera logramos, en alguna forma,  aprovechar el hecho de que hay una asimetría en el avance de otros países. Economías muy fuertes que tienen gran inversión en investigación y desarrollo.
En el TLC se tiene un compromiso de cooperación científica y tecnológica. ¿Cómo se trata en el tema de la ciencia y la tecnología en el seno del APEC?
Los acuerdos en el APEC no son vinculantes. Pero si hay el compromiso de un centro de investigación que responda al interés mayoritario para el desarrollo del mercado Asia Pacífico. Y hay incluso representantes de países que no tienen el privilegio de altos índices económicos que están formando parte de este centro de entrenamiento que tiene este centro de investigaciones en el APEC.
Lo que pasa es que tiene todavía es un centro de investigación que está creciendo. Con la base de datos común, con las investigaciones que se están haciendo, con el hecho que es multinacional, dirigido por un profesor japonés, creo que es algo prometedor. No solamente se discute cuestiones de coyuntura, sino que se trabaja un planeamiento de 30 años. Por eso es que se trata el tema de la energía nuclear.
¿Qué temas de investigación considera importantes?
El ordenamiento territorial permite conocer la potencialidad de nuestras regiones de nuestro país, saber cuáles son nuestras ventajas, y orientar nuestros esfuerzos en ciencia e investigación, a partir de esa riqueza que tiene el Perú en recursos naturales renovables y no renovables. Creo que es correcto. Necesitamos hacer un esfuerzo, dentro de nuestras posibilidades, para que la ciencia y la investigación sean protagonistas en la toma de las decisiones. La política tiene que ir de la mano con la ciencia, con formación tecnocrática, del lado de los técnicos. Esto guarda relación con la ciencia y la investigación y con los centros mundiales donde hay avances científicos. No podemos pretender competir con las grandes economías, pero sí aprovechar la particularidad.
¿Y el potencial científico peruano?
Creo que hay investigadores peruanos. Muchos han emigrado del Perú, que pueden ser vasos comunicantes. Hay experiencias pasadas que hay que activar. Eso es bueno. Hay que aprovechar que hay científicos peruanos que han marcado hitos en distintos temas. Esa es una tarea no solo del Gobierno, sino articulada con la sociedad civil.
Modesto Montoya

Comunicación de Marcos Milla desde Palo Alto, Estados Unidos

Estimados colegas y amigos,

No me gusta nada mandar cadenas y nunca lo he hecho antes, pero este es un caso especial y les pido por favor que lo tomen como tal y me ayuden en la divulgación del documento adjunto.
Hace casi 100 años, el explorador y profesor de Yale University, Hiram Bingham III, reclamó el descubrimiento de Machu Picchu, un año después que el historiador inglés Clements Markham publicase sobre este centro arqueológico incaico en Inglaterra.
Los gobiernos peruanos de la época accedieron a la exportación de una gran cantidad de materiales a Yale University, con fines de investigación, a condición de su devolución total en un plazo de 18 meses. Yale ha evadido desde ese entonces el cumplimiento de esta obligación moral y legal.
El gobierno del presidente Alan García se encuentra en negociaciones avanzadas con Yale para la devolución parcial de estos materiales arqueológicos, bajo un acuerdo que le da a Yale derecho permanente de tutela sobre el destino de la colección Machu Picchu.
Los esfuerzos de evitar que ese acuerdo se haga realidad han sido calificados por Yale como "politización del tema". Frente a esta situación, un grupo de intelectuales y científicos, peruanos y de otros países, hemos decidido empezar una campaña para hacer conocer los hechos, tanto en el ambiente académico como en los medios de expresión, con la esperanza de fomentar corrientes de opinión y acción que presionen tanto a Yale como al gobierno del Presidente Alan García a concurrir en un acuerdo con solidez ética y legal.
Los invito a leer el presente documento y si les parece apropiado, les ruego lo distribuyan entre sus colegas y amigos, pidiéndoles a su vez la continuación de su difusión. Adjunto las versiones castellana e inglesa del documento, para facilitar su distribución entre todos sus conocidos.

Saludos cordiales,

Marcos Milla

Para leer documento hacer clic aquí

Entrevista a Alexander Grobman, experimentado biotecnólogo, empresario, ex miembro del directorio del CONCYTEC.
¿Cómo van estos encuentros de científicos y empresarios, desde el punto de vista de un científico empresario?
Tenemos que ponernos en la onda del mundo real, porque todos los productos que van a salir de la biotecnología en este momento, llegan a ser productos vendibles. De modo que sea que los exportemos, o importemos en formas de OGMs, para producirlos acá, o traigamos derivados de OGMs, en ambos casos involucra comercio.

¿Hay mucha controversia?
Desde el comienzo de las discusiones sobre las aplicaciones de la biotecnología, se enfrentaron dos grupos de gentes: los científicos puros que veían sus intereses científicos y de producción inmediata, y aquellos que estaban en el mundo real del comercio.
Las confrontaciones eran como si vinieran de distintos planetas, no se conocían unos a otros. En el desarrollo del protocolo de Cartagena fue sumamente difícil llegar a acuerdos. Las implicancias para unos y para otros eran diferentes. Por ejemplo, los ambientalistas veían sólo el tema ambiental, y los que se ocupaban del comercio internacional veían otros problemas.
Pero se están llegando a algunos acuerdos…
Las discusiones han sido lentas. Se ha llegado a acuerdos, no del todo elaborados. El tema sigue siendo investigando y desarrollando en distintos foros. Y este, en el marco del APEC, es uno de ellos.
Estamos viendo la visión de los grupos de ligados al comercio que algunas veces no tienen cabidas en las reuniones científicas. También se verá las regulaciones y sus efectos sobre el desarrollo de la biotecnología. Tiene que llevarse al conocimiento basado en la ciencia. Las regulaciones deben basarse en la ciencia.
En cuanto a nuestros productos, entiendo que en gran parte se basan en semillas extranjeras…
La exportación agrícola ganadera, forestal, en gran parte, está basada en cultivos que no son nativos en el Perú. De los 20 que exportamos, 18 viene de fuera. Lo que exportamos es lo que en los países extranjeros están acostumbrados comer.
¿Qué de lo que exportamos es producto peruano?
Exportamos papa, por ejemplo. Los demás productos peruanos no tienen mercado.
¿Cómo es el caso del espárrago?
Hoy ensayamos híbridos desarrollados por el sector privado de Estados Unidos o Europa, o la Universidad de California. La UNALM, el INIA y el sector privado ensayaron los distintos híbridos para ver qué híbridos funcionaban bien en el Perú. Las semillas son importadas, y la producción se hace acá. En otras palabras, la genética viene de afuera, la producción es acá y se exporta.
Pero también mucho conocimiento de fuera.
No sólo eso. El manejo es altamente tecnificado, por ejemplo el riego por goteo, con tecnología israelí, que viene con sus nutrientes. El sistema de riego por goteo es una parte, pero también hay una fertilización permanente por la gota de agua. Es como si le introdujeran suero a una persona.
Hay mucha tecnología que viene. Las cosas se adaptan a las necesidades del mercado.
¿Cómo ves el asunto del proyectado ministerio del ambiente?
Lo veo con cuidado y preocupación. Aquellos que quieren apoderarse del ambiente y creen que es materia de aficionados a la ecología están equivocados. El ambiente es la suma de los factores que hacen que los organismos vivos se desempeñen dentro de él. Los que conocemos los factores del ambiente en el peso de la producción estamos más cercanos del tema. Si este ministerio es para poner trabas a la producción, la cosa mal.
¿Y un ministerio de ciencia y tecnología?
Si vamos a hablar de un ministerio del ambiente, creo que es prioridad 10. Si hablamos de un ministerio de ciencia y tecnología, creo que es de prioridad 1. Antes de siquiera pensar en un ministerio de ambiente, debemos pensar en un ministerio de ciencia y tecnología; y el tema ambiental podría ser asunto de un viceministerio del ambiente.
Modesto Montoya


Entrevista a Luís Destéfano, biólogo con amplia experiencia internacional, tanto en empresas como en instituciones de investigación, hoy investigador de la Universidad Peruana Cayetano Heredia.
Finalmente a qué acuerdos se ha llegado en este dialogo entre científicos y empresarios…
Se ha reconocido que el sistema regulatorio puede convertirse en un mecanismo para detener la introducción de esta tecnología de los OGMs. Se reconoce que es importante que cada país tenga un sistema organizado, estrictamente basado en ciencia. Para eso tendrá que haber construcción de capacidades y transferencia de tecnología.

¿Porqué tanta preocupación por las regulaciones?
El gran problema que estamos enfrentando es la baja de la reserva de granos, y la demanda crece. Entonces, los exportadores de granos van a vender de acuerdo a una lista de importadores preferidos. A los países quisquillos los sacarán de la lista. Porque satisfacer las regulaciones cuesta dinero. Debemos saber que una embarcación pierde 100 mil dólares por cada día que no descarga. Y la parte de OGMs es cada vez mayor, de modo que dentro de poco casi todo será OGM.
¿Tú crees que deberíamos regulaciones poco exigentes?
Creo que hay adoptar las regulaciones de los países desarrollados. Sabemos que los países desarrollados ponen mucha cautela en el tema. Y nosotros no somos diferentes a los habitantes de esos países.
¿Ves acaso que hay exageración en las regulaciones?
La barra se ha elevado por los ambientalistas. Ahora hay que probar que tus descendientes en cuarta generación no sufran ninguna consecuencia genética. Eso toma 40 años y cuesta mucho. Para los productos biotecnológicos se es más exigente que con los productos farmacéuticos.
¿Qué hay de la papa?
En el caso de la papa hay un flujo genético. Hay también fijación de caracteres. Si un gen no produce ventaja en su desempeño en el ambiente, este se diluye, el gen no será preponderante, y desaparece. Si es uno de resistencia a la racha, entonces la racha ataca a todos, menos a los que tienen el gen. La proporción de estos aumentará. ¿Porqué negarle a la papa el gen que lo defenderá de la racha? No se puede hablar de contaminación.
¿Qué producimos de transgénicos?
El doctor Clark de la UPCH está experimentando con espárrago. Está teniendo éxito.
Sobre la papa revolución se introduce un gen que lo hace resistente a la polilla andina. Pero no es usada por los campesinos, porque no hay sistema regulatorio. El CIP dice que no lo liberará hasta que el Gobierno Peruano se lo pida. No conozco otros avances.
En la UPCH estamos estudiando la papa, con la cooperación holandesa. Empezarmos a secuenciar. Compraremos un robot para hacer tareas mucho más rápido para estudiar colonias.
¿Eres optimista en el desarrollo de la biotecnología peruana?
Tengo esperanza en el Centro Nacional de Genómica promovido por Alex Alexander. Ya se le ha acordado un millón de dólares por parte del Gobierno peruano. Se ha adquirido equipos de España. El Centro está en el INIA.
¿Hay biólogos peruanos en el mundo, en número suficiente como para empezar un proyecto ambicioso?
En total hay unos mil quinientos biólogos de un excelente nivel. Podemos escoger unos 200 para empezar un proyecto moderadamente ambicioso.
Modesto Montoya

Entrevistas en ocasión de la ceremonia de agradecimiento al paí, organizada por el Consejo Nacional de Educación (12/03/2008)
Entrevista a Idel Vexler, viceministro de Educación
¿Cómo enfoca el Ministerio de Educación el tema de la educación en ciencia y la tecnología?
El Ministerio de Educación tiene una particular para que la ciencia y tecnología vinculadas al ambiente se trabaje desde los primeros grados de la primaria, continúe en la secundaria, y se integre ciencia, tecnología, producción y ambiente, en una visión mucho más moderna.
¿Con qué materiales experimentales se cuenta?
Hemos repartido 50 mil computadoras, cincuenta mil calculadoras científicas, cincuenta mil torsos humanos, equipos de lego de ciencia y tecnología y educación para el trabajo; pero siempre es necesario seguir potenciando los equipamientos, para que los profesores con sus alumnos puedan desarrollar clases interactivas, experimentales y creativas.
Un grupo de científicos se ha organizado para dictar charlas

sobre ciencia y tecnología a los maestros
Felicito a los científicos que se han organizado para promover la ciencia no sólo en el campo de la investigación y la educación superior, sino que también en la educación básica.
Modesto Montoya


Entrevista al profesor Ricardo Morales, primer presidente del Consejo Nacional de Educación (CNE), ex presidente de Foro Educativo y director del Colegio Inmaculada, y permanente promotor de reformas en el sistema educativo peruano, desde los años 70.
¿Como se enfocó el tema de la educación en ciencias en el CNE?
En la parte curricular y en la parte metodológica se habla también de investigación, de objetivos que tienen que ver con el espíritu científico, la exactitud, etcétera.
¿Y los profesores están preparados para ello?
Allí hay una falla. Mientras no tomes seriamente la formación inicial de los maestros, no va haber cambio.
Modesto Montoya


Entrevista a Fernando Villarán, miembro del CNE, ex ministro de Trabajo y Promoción Social.
¿Como se ve el tema de la ciencia y la tecnología en el proyecto educativo nacional elaborado por el CNE?
Hay todo un objetivo estratégico del proyecto educativo nacional que es sobre la

educación superior, cuyo objetivo central es que la educación esté vinculada a la realidad nacional, a la realidad local, que verdaderamente responda a las necesidad y a los problemas reales que tienen las personas delante de ellos, y que no sea algo puramente teórica. Se vincula el conocimiento con los problemas reales. La palabra clave sería la pertinencia.
Pero la capacitación de los profesores no va en ese sentido…
Es verdad. Lo que pasa es que el proyecto educativo nacional no ha agarrado carne. Se le conoce muy poco. No tiene difusión. Recién se ha convertido en política nacional.
¿En qué dirección deben ir los esfuerzos del CNE?
La labor del CNE es lograr que se aplique y se cambie la educación en términos de equidad, de calidad, de mejoramiento de los profesores, de inversión necesaria en educación, de parte del gobierno central, y un cambio de la educación hacia un aporte al desarrollo nacional real.
¿El Gobierno atiende los consejos del CNE?
 El año pasado el Gobierno estableció la política propuesta por el CNE. Después han venido algunas diferencias.

¿Qué diferencias?
No hay una particular. El Gobierno no apreció mucho las críticas por parte del CNE. Ellos querían que hagamos asesoría, pero no que hagamos pronunciamientos públicos. 
¿Qué críticas?
En julio del año pasado dijimos que se están haciendo medidas aisladas, y no una reforma integral profunda.
¿Cómo reaccionó el Gobierno?
El ministro nos quitó el habla. Por eso hay ahora una incertidumbre sobre lo que puede pasar con el CNE. Pero lo que dijimos era verdad; y  el CNE no está para avalar todo.
Modesto Montoya


Entrevista a León Trahtemberg, miembro del CNE y director del Colegio León Pinelo
¿Cuál ha sido el trabajo del CNE en lo que concierne la educación en ciencia?

Ha habido una evolución desde los temas más vinculados a la infancia y a los maestros, y paulatinamente se fue llegando a temas vinculados a la tecnología, la universidad, desarrollo de la ciencia.
¿Cómo sopesas la importancia de la ciencia?
Evidentemente, un país que no es capaz de crear científicos, y gente versada en el campo de la tecnología, tiene un techo, porque siempre va a depender de lo que producen otros. En tanto el Perú no produzca su propia tecnología estará comprando la de otros. Es harto conocido de que aquel compra o copia siempre estará uno o dos pasos detrás del que la inventa.
¿Qué desventajas tiene el que copia?
Toda la energía que invierte alguien en crear algo, es una ventaja que no la tiene quien la copia. Alguna gente decía los americanos están locos enviando un cohete a la Luna; pero en los procesos científicos y técnicos de los ingenieros, científicos, matemáticos se fortalece capacidades.
¿Cómo entró el CNE en el tema?
Entró casi a la par con el tema de la universidad en general. En la escuela se focalizó el tema de los alumnos y los maestros, más que en el currículo y la estrategia de enseñanza, la que, pensamos es tema del Ministerio de

Educación. Pero sin duda llegamos a un punto de que si el Perú no tiene una visión vinculada a su propia capacidad de creación de ciencia y tecnología tenemos un techo muy bajo.
¿Y cómo ves la situación de los maestros, avanzan en ciencias?
Estamos constatando, cada vez que se toma una evaluación, el 80% no tiene un dominio básico de la aritmética, de las operaciones fundamentales. Ayer observé que los postulantes que tienen en promedio más bajo de todos, son los que van a ser profesores de secundaria de física y matemáticas. Esos son los que han con el promedio más bajo que los de educación inicial, educación primaria, y, por supuesto, más bajo que las otras facultades. Uno puede imaginar qué profesores de física y química se van a formar cuando esos son los que ingresan a la carrera universitaria.
¿Y a donde va la capacitación que está realizando el Ministerio de Educación?
Se limitan a la comprensión lectora y algo de matemáticas. Y en eso queda. Los profesores actuales que son ingenieros, por ejemplo, tienen mucho conocimiento teórico, pero no aterrizan en cuestiones prácticas.
Modesto Montoya

Edmundo Murrugarra, miembro del CNE
¿Cómo ves el componente de ciencia en los debates del CNE?
Una de las carencias es ese vector, el de la ciencia y la tecnología. Si queremos formar investigadores, hay que formarlos desde los tres años de edad. Tiene que comenzarse desde la educación básica. Para el nuevo CNE, esta mirada no puede estar limitada.
¿Qué deberían hacer los maestros?
La primera tarea para los profesores es tomar el tema de la investigación. Si no ha aprendido que la aprenda ahora. Los maestros tienen 30 o 40 alumnos, en condiciones muy difíciles, pero está recibiendo un laboratorio. Si no han sido preparados, su primera tarea es aprender a hacer investigación. Lo estoy haciendo con profesores en Cajamarca. Los científicos deben participar en esta tarea, acompañando a los profesores en sus experimentos.
¿Cree que es necesario mucho equipamiento experimental?
No necesariamente. En Cayalti, en una escuela que estaba muriendo porque la empresa la abandonó. Ahí he conocido una profesora que se las ingenia para motivar con una botella. Los niños me dijeron toda una historia sobre la botella que supuestamente hizo todo un recorrido en el mundo.

En el CERN hay un grupo de la Católica que trabaja con el detector ALICE para el Large Hadron Collider.  El que lidera el grupo es Alberto Gago. El proyecto se llama Helen, financiado por la Comunidad Europea. Los estudiantes hacen estadías de semanas o meses en el CERN. Vienen investigadores del CERN o estudiantes a Lima, financiados por este proyecto. En el Fermilab se tiene algo análogo, pero financiado por Estados Unidos.
Los alemanes ha reconocido que en acústica la PUCP y en Brasil se tiene los dos mejores laboratorios de acústica en América Latina. Los franceses están descubriendo esa fortaleza, y están enviando sus estudiantes para hacer sus prácticas preprofesionales o parte de sus tesis en la PUCP. Vienen de la Ecole Normale de Marseille y reconocen que lo que aporta Jorge Moreno no podrían hacerlo ellos. Los franceses diseñan parlantes, pero la parte experimental es realizada en Lima, dada la gran experiencia práctica del grupo de Lima.
Modesto Montoya