Santiago Alejandro Ortega Gomero  

Universidad Nacional Mayor de San Marcos  

Resumen  

Todo proceso de formación educativo implica seguir un modelo antropológico. Pero al margen de las premisas conceptuales básicas, el contenido axiológico – valorativo de la enseñanza condiciona el aprendizaje, sus métodos y técnicas. Siendo este mismo contenido el que establece una diferenciación ontológica fundamental entre “lo objetivo” y lo “subjetivo-antropológico”. Un nivel de aprendizaje es el de transmisión de conocimientos, en el que el objetivo educativo se limita y parcializa, diseñando una estructura mental segmentadora en el educando como sujeto asimilador de conocimiento. No obstante, el modelo interdisciplinario, según las bases de la complejidad, rearticulan y definen el proceso educativo como una etapa de la construcción social, en la cual el educando asume un rol creativo, y se auto – reconoce como integrante de sociedad. En tal sentido, la educación interdisciplinaria, en su dimensión técnico