Erick Giovanny Flores Chacón  

Universidad Nacional Santiago Antunez de Mayolo – UNASAM - Huaraz

Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas e Informática  

Resumen  

Durante el año 2006, el Ministerio de Educación, llevó a cabo el Programa Nacional de Formación en Servicio (PNFS), estrategia propuesta como parte de la declaratoria de Emergencia Educativa en el año 2002 en un contexto de insertar a Docentes y Estudiantes en la Era del Conocimiento. Plan que se desarrolló también en la Región Ancash (Zona Sierra), en los Ítems Huari, Chiquian, Pomabamba y Ocros. Teniendo como objetivo capacitar y monitorear a los docentes de dichas zonas para revertir la Emergencia Educativa. Para el Registro de datos del Proceso de Monitoreo a Docentes, se utilizó MS-Excel, siendo además, este registro, la fuente de información para el diseño e implantación del Mercado de Datos “Comportamiento del proceso de desarrollo de capacidades de los docentes en formación”. Este Mercado de Datos fue diseñado con la “Técnica para Modelamiento Dimensional” con la ayuda de la herramienta CASE Erwin e implantado en el DBMS SQL Server. Para el proceso de migración de datos fuente, hacia el Mercado de Datos se utilizó la herramienta de Transformación de Datos – DTS y la construcción de Procedimiento Almacenados en lenguaje Transact /SQL. Para el Proceso de Explotación y Análisis de la Información se utilizó la herramienta informática Analysis Service y MS-Excel y que a su vez facilitaría la aplicación del modelo matemático construido con la técnica “Análisis Multicriterio”, permitiendo efectuar análisis como: “Comportamiento de los Procesos Pedagógicos por área formativa”, “Comportamiento del proceso de conducción de la sesión de clase por área formativa”, “Comportamiento de los Procesos Pedagógicos a los Docentes en el Tiempo de Formación”, entre otros. Estos análisis contribuirían al proceso de generación de conocimiento a los Formadores, Especialistas en Educación y Funcionarios para potenciar la Toma de Decisiones respecto al fortalecimiento de capacidades y procesos pedagógicos en los Docentes.